Sich in etwas vertiefen. Etwas voranbringen. Etwas schaffen. Das ist ein sehr befriedigendes Gefühl. Diesen inneren Antrieb nennt man in der Psychologie intrinsische Motivation. Sie bezeichnet die Absicht oder den Wunsch, eine Handlung um ihrer selbst willen durchzuführen. Einfach weil es als interessant, spannend und faszinierend erlebt wird. Und dabei werden auch Herausforderungen in Angriff genommen, Schwierigkeiten und Mühen bewältigt und viel Zeit aufgewendet.
Intrinsische Motivation ist aufgabenbezogene Motivation
Das Ziel der Förderung des Interesses und der intrinsischen Motivation ist, positives Erleben während des Lernens zu ermöglichen und den persönlichen Wert bzw. die Bedeutung des Lerngegenstandes zu erhöhen. Damit ist intrinsische Motivation ein wichtiger Faktor für erfolgreiches Lernen und die Entwicklung kreativer Fähigkeiten. Die Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan (1993, 2002) ist einer der beherrschenden Erklärungsansätze für intrinsische Motivation. Dabei wird intrinsisch motiviertes Verhalten auf die Erfüllung der grundlegenden Bedürfnisse nach Kompetenz, Selbstbestimmung und sozialer Einbindung zurückgeführt. Diese Bedürfnisse seien jedem Menschen angeboren.
Um die innere Motivation einer Person zu stärken, sind nach dieser Theorie also drei Faktoren besonders wichtig:
Deci E.L. & Ryan R.M., 1993 (Grafik: eigene Darstellung)
Kompetenz: „Ich kann es schaffen!“
Jemand erlebt sich als kompetent die eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten einsetzen und erweitern zu können. Dabei stehen die eigenen Fähigkeiten in einem guten Verhältnis zu den Herausforderungen.
Wie kann ich die Kompetenzwahrnehmung fördern?
Rückmeldungen und Bekräftigungen geben
Aktive Beteiligung und lebenspraktische Anwendungen fördern
Den Lernstoff klar, strukturiert und anschaulich präsentieren
Aufgaben mit angemessenem Schwierigkeitsgrad anbieten
Autonomie: „Ich kann selbst bestimmen!“
Jemand fühlt sich frei von äußeren Zwängen und hat sein Handeln selbst in der Hand. Dazu gehört das Gefühl Verursacher des eigenen Handelns zu sein und Kontrolle darüber zu haben.
Wie kann ich die Autonomie fördern?
Mitbestimmung ermöglichen
Handlungsspielräume vergrößern
Selbstbewertung ermöglichen
Soziale Eingebundenheit: „Ich gehöre in eine Gemeinschaft!“
Jemand fühlt sich mit Anderen verbunden und ihnen zugehörig. Das Planen und Umsetzen der eigenen Handlungen wird durch die sozialen Beziehungen beeinflusst.
Wie kann ich soziale Einbindung fördern?
Teamarbeit ermöglichen
Hilfestellung bei schwierigen Aufgaben bieten
Arbeitsatmosphäre gestalten und Diskussionen ermöglichen
Partnerschaftliches Studierenden-Dozierenden-Verhältnis herstellen
Literatur:
Urhahne D. (2008): Sieben Arten der Lernmotivation. Ein Überblick über zentrale Forschungskonzepte. Psychologische Rundschau, 59 (3), 150-166.
Deci E.L. & Ryan R.M. (1993): Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik, 39, 223-237.
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